Seminarprogramm

Vorwort

Die Seminararbeit im BK-Seminar Solingen/ Wuppertal folgt seit mehr als einem Jahrzehnt einem Seminarprogramm. Die Programmarbeit ist dabei von Anfang an als dynamischer und vor allem gemeinsamer Prozess angelegt gewesen und ist es bis heute. Der Rückblick auf den Beginn und die anfängliche Erprobung der Seminarprogrammarbeit ist gleichzeitig eine zeitgeschichtliche Bestandsaufnahme erlebter Modifikationen der Lehrerausbildung, die sich gleichermaßen als dynamischer Prozess abbilden. Mit dem Leitbild „Kooperation“ war bereits 1996 eine Konstruktion angelegt, die sich in den vergangenen Jahren nicht nur als tragfähig und prozessförderlich erwiesen hat, sondern vielmehr im Zuge neuerlicher Qualitäts- bestrebungen in Seminar und Schule (vgl. erweiterter Lehrerfunktionenkatalog) nachträglich administrative Bekräftigung erfährt, weil in der Begegnung mit den aktuellen Herausforderungen in Schule und Beruf und damit in Lehrerbildung allgemein und im Kontext des BK-Lehramtes im Besonderen deutlich wird, welche elementare Funktionalität im Interesse der Überprüfung schulischer Arbeit und der Weiterentwicklung beruflicher Kompetenzen der mit Schule befassten Personen gefordert resp. anzulegen, aber auch vorzuleben ist.

Das Seminarprogramm verstand und versteht sich als dynamisches Gebilde im Kontext einer lernenden Organisation, das bzw. die regelmäßiger formativer Evaluation bedarf. Die Ergebnisse jüngster Auswertungen lassen den Schluss zu, dass das Leitbild „Kooperation“ weiterhin den Ausgangspunkt der Seminar- programmarbeit bildet. Kooperation lässt sich als handlungsleitende Komponente der Seminararbeit identifizieren und ist unhintergehbarer Wert unserer Ausbildungs- bemühungen. Neben verschiedenen Entwicklungsaufgaben, die ein moderne Lehrerbildung resp. Lehrerausbildung der Organisation Seminar abverlangt, und neben den Erfordernissen, die die personelle Fluktuation mit Blick auf Kommunikations- und Partizipationsstrukturen mit sich bringt, zeigt sich eine Reihe von Handlungsfeldern, die mit erfahrungsbasierten, bewährten, positiv routinierten Abläufen und Prozessschritten bearbeitet werden können. Hier trägt die Seminarprogrammarbeit Früchte.